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「实验探究」(力学实验)四:测量盐水和小石块的密度

    发布时间:2022-05-28 09:27:37 来源:ca888亚汌城官网 作者:ca888亚州城    

  1.学会量筒的使用方法,会用量筒测量液体和固体的体积(一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法);

  4.在实验中熟悉天平和量筒的使用技能,规范实验操作步骤,培养严谨的科学态度。

  1.实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度,需要测出哪些量?用什么办法和仪器来测量?启发学生思考,激发兴趣,搞清实验原理和实验方法。

  2.在测固体的体积时,要弄明白需要记录哪些数据。并把所测得的有关数据填入数据表中,再求出石块的体积和密度。

  3.量筒一定要放置在水平面上,然后再将液体倒入量筒中。观察量筒里液面到达的刻度时,不能拿起量筒,应蹲下观察,视线要跟液面相平,若液面呈凹形,观察时要以凹形的底部为准;若液面呈凸形,观察时要以凸形的顶部为准。

  4.知道量筒的构造,学会判定量筒的最小分度和量程,认识“ml”表示“毫升”。

  1.测小石块密度最好选一些大小形状均合适的小石块(体积最好在20~40cm3之间)。不能太小,不便于测出质量和体积;不能太大,不便于放入量筒或者质量超出天平的量程。

  (1)把天平放在水平台面上,调节天平平衡,(这里向同学说明一下,测金属块的密度完成后,只要天平没动,可以不再调节,但如果作为一个独立实验必须有这一步);

  第一,这种物质不能溶于这种液体,若溶于这种液体就要换用其他的液体(溶于水的可以用酒精汽油等物质代替水)或想其他的解决办法;第二,这种物质不能吸收这种液体,若吸收也需要换成其它的液体。因此排液法不是万能的。

  2.固体若吸收这种液体或溶于水,和水能发生化学反应,除换成其它液体外,还有什么方法?

  排沙法:类似于排水法,只不过是用沙来代替水。先把适量的沙倒入量筒摇平,记录体积V↓

  V=V↓2-V↓1。3.如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外,还可以用什么办法?

  5.测量盐水密度时,如果先测空烧杯的质量,后将盐水倒入烧杯,测出总质量,再将烧杯中盐水倒入量筒中,测出其体积。那么求得的盐水密度比真实值______

  将烧杯中的盐水都倒入量筒中时,不管如何细心正确操作,烧杯内壁都会沾有一点盐水,这会导致测量出来的体积比实际值小一点。而烧杯加盐水质量减去空烧杯的质量却是所有盐水的质量,因此计算出来的密度就会比实际值偏大一点。

  6.测定盐水的密度时,能不能先测盐水的体积,再测量筒和盐水的质量,最后测量筒的质量什么?

  不能。一是量筒太高,放在天平上不稳定,在测量的过程中,天平晃动易倾倒;二是最后倒出盐水后量筒内的盐水倒不净,增加实验误差。

  7.在石块的密度测量中为什么要先测质量后测体积,若先测体积在测质量对结果是否有影响?

  测固体密度时应该先测质量再测体积,若先测体积再测质量可能会因固体上沾有水而使测得的质量偏大,测得的密度也偏大。

  (2)重物拉拽法:在水底放一重物,加水后记下体积,再把蜡块用线系上,用水底的重物带到水里,记下两次的差,就是蜡的体积了。

  用天平和量筒测量石块的密度(2019年河南省中招理化生实验操作考试)二、八题物理实验(16分)

  实验器材:托盘天平(带砝码)、量筒、石块(已用细线系牢)、盛有水的烧杯、滴管、抹布。

  2.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全,实验中用到的天平已经调节平衡(游码在零刻度线处)。但测量前仍要求考生检查天平是否平衡,此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯,若学生认为横梁不平衡,可以继续调节使横梁平衡。

  1.天平可用称量为200g的天平,天平已经调节平衡,游码已经在零刻度线 mL的量筒。

  3.石块已用细线系牢。这样可以节省学生实验操作的时间,同时也可以避免由于学生系得不牢导致石块砸破量筒或其他事故发生。若实验过程中出现石块与细线脱落的现象,监考教师应该立即给学生更换石块。

  从减小实验误差的角度考虑,被测量的石块应该越大越好。考试用的石块,一般都是在建筑工地上找的,由于形状不规则,太大了不能直接放入量筒,所以,在保证能够放入量筒的情况下,尽可能选用大一些的石块。

  2.测量石块的体积时,顺序也不能颠倒,还是考虑石块沾水对测量结果的影响。顺序颠倒,同样扣1分。

  3.借助于滴管将量筒中的水添加到整刻度,有利于减小读数误差,但是,是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度,不做要求,不用滴管也不扣分。

  有些天平,用镊子拨游码实在困难时,可以用手拨动游码,但是,前提条件是先用镊子拨不动。任何情况下都不能用手直接拿砝码。

  6.实验过程中,对读数、计算的要求不高,读数时,是否估读不扣分;但监考教师会和考生同时读数,所以不要随意编造数据,否则扣分。密度的计算结果有效数字位数不做要求。单位也不要求换算成国际单位制中的单位。(监考教师可以配备计算器)。

  点评:此题主要考查的是学生对天平和量筒的读数、密度计算公式、误差分析等知识的理解和掌握,难易程度适中。

  由于小烧杯的水不能倒干净,导致测量的排开水的体积偏小,即鸡蛋的体积偏小,鸡蛋的质量不变,由密度公式可知会使鸡蛋的密度偏大。

  2.(2019哈尔滨市)“创新”小组在某次实践活动中,采集了一块矿石(矿石不吸水),测量它的密度。

  答案:量程和分度值;④①③;2.6;直接放在天平上测质量记为m测,导致质量偏大,测量体积时,才发现矿石有变化了,将它处理复原后体积无影响,由ρ

  点评:本题是有关固体密度的测量实验,测量密度的实验题是常规性实验题,要掌握天平、量筒的正确使用及密度的计算公式。3.(2017河南省)小明发现橙子放入水中会下沉,于是想办法测量它的密度。

  (1)将托盘天平放在水平桌面上,将标尺上的游码移至零刻度线处,调节平衡螺母,直到指针在_______

  (3)做实验时,小明若先用排水法测出橙子的体积,接着用天平测出橙子质量,这样测得的密度值将比真实值______(选填“偏大”或“偏小”)。

  V排来得出橙子的体积,有一定的难度,现在可以不关注着一问,等学完浮力的知识再完成。

  ①把鸡蛋放入调节好的天平左盘,在右盘增减砝码并调节游码,天平平衡后,右盘所放砝码以及游码位置如图甲所示,则鸡蛋的质量为______

  2.红薯是我省的主要农作物,它的密度是多大呢?同学们想出了不同的测量方法。

  (1)小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量,她在天平右盘放上适量的砝码后,发现指针在中央刻度线两边来回摆动,但偏向左侧的角度较大,要使天平恢复平衡,她应_____。

  天平平衡后,游码的位置和所用的砝码如图所示,则这块红薯的质量为_____

  小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml,则她测出的红薯的密度约为____kg/m↑3。

  3.小科利用天平、量筒、水和细线测量一小块形状不规则的矿石的密度,实验过程如下图所示:

  4.某小组测量—种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度,测量的部分方法和结果如图甲、乙所示。

  (2)因颗粒易溶于水,小组同学采用图乙所示的方法测量体积,所称量的颗粒体积是_____cm↑3。

  5.给你一架托盘天平,一只空瓶、水、一杯牛奶,没有量筒,请你想办法测出牛奶的密度,写出实验步骤及牛奶密度的表达式。